SOBRE la experiencia
La sabiduría ancestral del campesinado articulada a los procesos pedagógicos y de educación ambiental, bajo las manos de seres que crean que es posible trasversalizar la ciencia y el saber campesino y el correcto uso de los medios de comunicación, en pro de mitigar o reducir a futuro las grandes afecciones de contaminación de suelos aguas y aire que genera la agricultura convencional.
el docente como dinamizador y articulador de conocimientos podrá identificar las diferentes postura y percepciones de los diferentes estudiantes mediante una interacción mediante una serie de actividades competentes con el saber campesino y ambiental, los proceso de bioconstrucción y resiembra de hortalizas fueron unos de estos.
¿QUE SE BUSCA?
Objetivos.
Objetivo general.
Analizar mediante una investigación cualitativa las diferentes percepciones que se generan en los estudiantes de diferentes grados de secundaria de la IE Monseñor Ramón Arcila Ramírez sobre el campesino de la región su saber ancestral y las problemáticas ambientales de la zona mediante los medios de comunicación que más se utilizan en su contexto.
Objetivos
específicos
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Generar experiencias reflexivas en los estudiantes de secundaria, que permitan identificar diferentes percepciones de los saberes ancestrales campesinos
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Recolectar por medio de un grupo focal, las evidencias necesarias sobre las percepciones ante el saber ancestral campesino que se generan en los jóvenes del grado 8.
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Hacer un paralelo de la agricultura contemporánea regida de procesos tóxicos, pero de notoria rentabilidad económica, ante los generados por diferentes grupos indígenas y campesinos que conservan costumbres contextualizadas y orgánicas.
Metodología La metodología de investigación realizada tiene un enfoque participativo (IAP), donde el objeto de estudio es la reflexión y acción, con los estudiantes del colegio Monseñor Ramón Arcila Ramírez, por medio de un grupo focal entre varios estudiantes de diferentes grados de secundaria donde se caracteriza un bajo rendimiento académico, proceso que será fundamentado por la mediación del docente encargado con material de apoyo audiovisual que constará de tres tipos y momentos, donde cada documental dará una percepción normalizada en la cotidianidad colombiana
Jose.
Creo que es muy positivo que en el colegio se preocupen por que reconozcamos los saberes ancestrales para ayudar al medio ambiente.
Juan.
Siempre escuche sobre el conocimiento ancestral, pero llegue nunca a conocer bien que era o por lo menos todas sus ventajas para el medio ambiente, aunque la sociedad no lo valore como es.
Laura
En realidad no me daba importancia ese tipo de conocimientos por que no los sentía cercanos a mi, pero debido a este proceso comprendo la importancia de esto.